并不是每一个孩子都像我们一样幸运

健康、茁壮不曾眷顾过他们

父母的呵护、温暖的家庭他们不曾享有

他们来到这个世界只身生长

一年365天，一天24小时

他们困在一间方方正正的卧室中

其中一些不满4岁的孩子

或者是肢体残疾的孩子

困在一张不足1平米的小床中

对于他们来说

世界似乎就这么小、这么单调乏味

……

这是一群生活在福利院的孤残儿童，我们希望为他们的未来做点事儿，帮助他们像家庭孩子一样快乐成长，帮助他们走进大自然、认识世界、逐步融入社会。

01

走进福利院

为孤残儿童提供早期教育

当大家在激烈讨论教育公平的时候，当大家在为孩子“赢”在起跑线的时候，您可否听见身边有这样一个微弱的呼声：

“我想有个家，我想有爱我的爸爸妈妈，我想和其他小朋友一样上学堂。”

孤残儿童是社会中最弱小的群体，在人人享有受教育权利的今天，他们仍然处于“隐秘的角落里”。他们正用自己那微弱的力量与命运抗争着，努力用柔弱的双臂支撑着自己岌岌可危的天空。他们渴望长大后回归社会，重新扬帆起航，他们也要“赢”在起跑线！

02

孤残儿童的早期教育困境

著名童话作家郑渊洁说：“每个孩子都是天使，关键在于我们怎样教育他们”。儿童早期教育对一个孩子的终生成长具有重要意义。研究表明，儿童早期是大脑发育和能力形成的敏感期，早期为儿童提供充分的营养、学习刺激和经验积累将促进大脑结构和功能发育，会为以后的学习、应对挑战、社会交往和情感发展奠定良好基础。但大部分孤残儿童由于自身的生理缺陷以及缺乏必要的关爱和教育，存在难以融入社会的现象，孤残儿童早期行为习惯养成和认知发展的严重滞后问题日益突出。

孤残儿童作为一个特殊群体，他们缺乏普通家庭的组成结构。面对着失去了父母和家庭的孤残儿童，福利机构身兼两职，承担家庭教育和学校教育的双重任务。近年来，随着国家民政机构持续加大社会福利院的投入，各地儿童福利院的硬件设施和营养保障已经取得了长足的进步，但从当前实际情况来看，大多数福利院在为这些儿童提供早期教育方面仍存在诸多困难。

根据调查资料显示，儿童福利与未成年人保护机构在孤残儿童的早期教育方面，主要存在以下三个问题：

1、大多数儿童福利与未成年人保护机构对于孤残儿童的服务一般以医疗和养育为主，没有实现真正意义上的“养、教”结合；

2、大部分儿童福利与未成年人保护机构工作人员没有接受过系统的教育儿童的专业培训，难以为孤残儿童提供有质量的早期学前教育；

3、社会对孤残儿童的早期教育关注与帮扶不够，主要以不定期的志愿活动为主，没有形成常态化和体系化，使孤残儿童早期教育缺乏稳定性和系统性。

如何让孤残儿童

也能像正常家庭孩子一样接受早期教育？

我们希望看见他们在课堂上露出灿烂的笑脸

如何让孤残儿童

可以健康成长，融入社会、认识世界？

我们希望看见他们像正常家庭孩子一样

充满自信和阳光！

03

花儿成长计划

-儿童早期教育项目

为帮助儿童福利院及未成年人保护机构学龄前儿童获得更好的早期教育，改善行为习惯，北京王府公益基金会于2019年发起“花儿成长计划-儿童早期教育项目”，希望减少其与正常儿童的教育资源差距，促进社会教育公平，为孤残儿童的未来发展奠定良好基础。该项目已经并在天使之家、春苗儿童成长基地进行了试点，通过培训保育员以及提供课程内容，帮助那里的孤残儿童走进课堂，他们接触了人生第一堂早期教育课。

走进美帅的世界，一个严重脑瘫患儿：

我叫美帅，今年7岁了，虽然我行动不便，但是每次快到上课时间我都会以最快速度赶到教室，而且不需要小伙伴们的搀扶。在课上我学会了要懂礼貌，学会了和小伙伴们一起合作，也学会了说很多英语单词，我很喜欢阿姨每天给我们上课。

走进李老师的世界，一名普通的保育员：

我是北京天使之家的保育员李老师，我一开始就是以为来照顾这些孩子的，和孩子们一起玩，没有想过要教孩子们学习，因为我以前从来没有接触也不知道怎么上课。在领导和同事的支持鼓励下，经过多次学习和培训，我也逐渐学会了教学。可能我现在做的还不是很好，但是我觉得看到孩子们很投入很热情的样子和不断进步的状态，我就觉得很有意义。

截至2018年

全国共有1217家儿童福利机构、

1806家未成年人救助保护机构，

这里的孤残儿童也需要早期教育

希望更多的人加入关爱孤残儿童的行列

让我们一起为孤残儿童的教育做点事儿

2020年

花儿成长计划

得到中华社会救助基金会的公募支持

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为孤残儿童的梦想点亮一抹莹莹之光！